Jeunesse ivoirienne et décrochage scolaire

Résumé

Français

Le décrochage scolaire est un défi que l’école actuelle doit relever vigoureusement. La reconnaissance du droit à l’éducation
qui se matérialise de plus en plus à travers l’obligation scolaire, ne peut suffire pour assurer le maintien des apprenants
à l’école. Le système scolaire reste confronté à l’échec scolaire et plus particulièrement à la sortie prématurée de nombreux
élèves non qualifiés. Quel regard porte la jeunesse ivoirienne concernée ou menacée sur ce phénomène de décrochage
scolaire ? À cet effet, cette étude qui a été réalisée à Abidjan/Côte d’Ivoire, s’est inspirée de la théorie des représentations
sociales. Elle a permis de consulter quatre-vingt-huit (88) jeunes sélectionnés à M’pouto dans la commune de
Cocody. Les enquêtés ont été soumis à un questionnaire de choix qui a permis la mise en évidence des logiques sociocognitives
des jeunes relativement au décrochage scolaire. Les résultats indiquent que les représentations sociales du
décrochage scolaire sous étude sont principalement centrées sur des facteurs culturels, scolaires, socio-affectifs et l’incivilité
scolaire. La lutte en faveur de l’accrochage et de la mobilisation scolaire doit prendre en considération ces différents
aspects.

Anglais

School drop-out is a challenge that the modern school must vigorously address. The recognition of the right to education,
increasingly institutionalized through compulsory schooling, cannot be sufficient to ensure the retention of learners in
school. The school system continues to face school failure and, in particular, the early drop-out of many students
before graduation. How do Ivorian youth concerned with or threatened by this phenomenon of school drop-out view
it? To answer this question, we carried out this research in Abidjan/Côte d'Ivoire, inspired from the theory of social
representations. It enabled us to interview eighty-eight (88) young people selected in M’pouto, in the municipality of
Cocody. The respondents were submitted to a choice questionnaire that highlighted the socio-cognitive logics of
young people with regard to school dropout. The results indicate that the social representations of school dropout
under study focus on cultural, academic, socio-emotional factors and academic incivility. The battle for retention and
mobilization in school must take these different aspects into account.