Aperçu historique de la contribution des ONG internationales au développement du Burkina Faso de 1960 à 2018 : cas de l’Association Soeur Emmanuelle (ASMAE) dans l’éducation préscolaire

Résumé

Français

L’histoire de la contribution des Organisations non gouvernementales (ONG) internationales au développement du
Burkina Faso (ex Haute Volta) remonte aux années 1960. Au début, les actions étaient centrées sur les secteurs de l’agriculture,
de l’élevage et de la santé. Par la suite, la présence des ONG dans le secteur de l'éducation est restée longtemps
centrée sur l’enseignement primaire. L’éducation préscolaire n’a été intégrée que suite à l’avènement de la Révolution
d’août 1983. En effet, l’émergence de véritables politiques en faveur du préscolaire a facilité l’implication des acteurs
privés. En 1984, l’Etat a créé la Direction du suivi des ONG (DSONG) devenue la Direction Générale de la Coopération
(DGCOOP) qui centralise et soutient les initiatives des ONG. L’objectif du présent article est d’analyser l’évolution
de la contribution des ONG internationales au développement de l’éducation préscolaire en prenant l’exemple de
l’Association Soeur Emmanuelle (ASMAE). Pour la réalisation de ce travail, nous avons eu recours à des données de
terrain et de la littérature. Le travail a permis de voir l’évolution, restée timide de 1960 à 1983, des actions des ONG
internationales en faveur du préscolaire. Il ressort aussi que la plupart des infrastructures préscolaires ont été réalisées
par des acteurs privés parmi lesquels il y a les ONG et les associations.

Anglais,

The history of the contribution of NGOs to the development of Burkina Faso (formerly Upper Volta) is a reflection of
the 1960s. Initially, their actions were centered on the sectors of agriculture, livestock and livestock. of health. Their
presence in the education sector remained a long time on primary education. Pre-school education was only affected
after the advent of the Revolution of August 1983. Indeed, the emergence of venerable policies in favor of preschool
and the involvement of private actors. In 1984, the State created the NGO Monitoring Directorate, now the Directorate
General for Cooperation, which centralized and supported the initiatives of NGOs. The objective of this article is the
analyst of the evolution of the contribution of international NGOs to the development of preschool education and the
leading example of Sister Emmanuelle Association (ASMAE). In order to achieve our goal, we used field data and literature.
The work to see the Evolution, remains shy from 1960 to 1983, the Actions of International NGO for Preschool.
It has also been put in place by infrastructure and associations.