Proximité géographique entre école et site d’orpaillage : un facteur perturbateur de la scolarisation

Résumé

Français

Le développement de l’orpaillage dans la région du sud-ouest du Burkina Faso a favorisé l’implantation de nombreux
sites d’orpaillage à proximité d’établissements scolaires. Cet article analyse les effets de cette proximité sur la scolarisation.
Une démarche qualitative a été utilisée pour la collecte des données. Ainsi, des entretiens ont été réalisés
auprès des services techniques, des acteurs de l’éducation, des ONG et projets de développement dans la région.
Aussi, il a été procédé à des observations sur le terrain. Il en ressort que la proximité contribue à dégrader les conditions
de travail et d’apprentissage dans les établissements. Cela s’observe avec les nuisances sonores et la poussière des
sites d’orpaillage qui y parviennent. Aussi, elle favorise l’existence de filons d’or dans les domaines scolaires; entraînant
ainsi le creusage de trous d’or sur ces espaces. Cela a aussi pour effet d’attirer les élèves qui ont tendance à combiner
école et travail sur les mines. Ces comportements sont à l’origine de différents problèmes dont l’absentéisme des élèves,
la baisse des résultats scolaires, les échecs et les abandons scolaires. Au regard de ces résultats, il apparaît que des dispositions
doivent être prises pour interdire formellement l’installation de sites d’orpaillage à proximité d’établissements
scolaires.

Anglais

The development of gold panning in the south-western region of Burkina Faso has encouraged the establishment of
numerous gold panning sites near schools. This article analyzes the effects of this proximity on schooling. A qualitative
approach was used for data collection. Thus, interviews were conducted with technical services, education stakeholders,
NGOs and development projects in the region. Also, field observations were made. It shows that proximity contributes
to the deterioration of working and learning conditions in schools. This is observed with the noise and dust of gold
panning sites that succeed. Also, it favors the existence of veins of gold in the school fields; thus causing the digging
of holes of gold on these spaces. It also attracts students who tend to combine school and mining work. These behaviors
are at the root of various problems, including student absenteeism, declining school results, failures and dropouts. In
view of these results, it appears that provisions must be made to formally prohibit the installation of gold panning sites
near schools.