Une école intégrée à l’environnement humain : facteur du développement socio-économique. Une analyse d’Arrow of God de Chinua Achebe

Résumé

français

La critique de Chinua Achebe portant sur les véritables intentions de l’école coloniale l’a conduit à écrire
Arrow of God pour montrer la nature et la qualité de la vie au village chez les Ibos à l’arrivée du colon
blanc avec une civilisation envahissante et ses effets sur leurs vies créant ainsi un dysfonctionnement de
certaines institutions sociales. Si dans un système social, l’une de ses institutions ne fonctionne pas bien
pour le maintenir en équilibre le système va dysfonctionner et porter préjudice au développement.
Le but de cet article est d’analyser les causes du dysfonctionnement des institutions sociales à la lumière
des théories structuro-fonctionnalités.

Anglais

Chinua Achebe’s criticism of the very intentions of the Colonial Western formal education led him to
write Arrow of God to show the nature and quality of his Igbo village life on the arrival of the white man
with his incentive civilization and its effects on that life and thus brings about social dysfuctionality. In
a social system if one of its various components does not work properly to maintain equilibrium, the
substructure will be affected and the whole system will move out of equilibrium and the entire society
will falter in its development. The purpose of this essay is to analyze the causes of dysfunctions of these
societal institutions with regard to the structuralist-functionalist approach to social functionality.