Mesure dynamique du potentiel d'apprentissage chez les élèves »

Résumé

Français

L'évaluation dynamique de l'intelligence s'inscrit dans une nouve lle conception de l 'apprentissage fondée sur la théorie de la zone proxima le de développement (ZPD) de Vygotsky. L 'évaluation dyna­ mique au lieu de tester la performance actuelle du sujet mesure le potentiel d 'apprentissage (PA) qui correspondrait mieux à ses capacités réelles. Notre étude montre que la valeur prédictive de l'évalua­ tion dynamique en milieu scolaire à l 'aide d'un test d 'intelligence de type facteur G à savoir le 070 est significativement  plus   élevée que celle d'une passation  classique.

Anglais

Dynamic assessment of intelligence is pan of a new concept ofleaming ba sed on the theory of zone of proximal development (ZPD) Vygotsky . Dynamic assessment instead of the current test performanc e on measures of leaming potential (AP), which would bette r reflect its actual capabilities . Our study shows that the predictive value of dynam ic assessment in schools using an intelligence test factor type G ie significantly higher than that of a convenrional passation 070.