Analyse des disparités entre sexes dans l'accès à l'enseignement primaire au Burkina Faso

Résumé

Français

Depuis la Conférence mondiale sur l'éducation de base pour tou s à Jomtien (Thaïlande) en 1990, des progrès importants ont été réalisés en matière d 'équité. Toutefois, il reste des défis à relever pour éli­ miner les disparités entre les sexes dans l'enseignement. La présente érude examine les disparités entre sexes dans l'accès à l'enseignement primaire au Burkin a Faso. Elle permet de mettre en lum ière les perception s des acteurs de l'éducation et les facteurs explicatifs des disparités constatées dans la sco­ larisation des enfants (garçons et filles). Pour atteindre cet objectif, une analyse documentaire a été réalisée. En outre, des acteurs de l'éducation ont été interrogés à l 'effet de recu eillir leurs opinions sur le phénomène des disparit és d'accès entre sexes dans l 'accès à l'enseignement primaire .

L'analyse des résultats montre que les dispatités entre sexes dans l'accès à l'enseignement prima ire sont observées tant dans l'admission en prem ière année de cycle que dans la participation à l'enseigne­ ment. Mêm e si ces dispatités se réduisent considérablement, les filles sont toujours moins présentes dans les structures scolaires. Les principaux facteurs explicatifs des dispatités sont la pauvreté, la représen­ tation de la fille et de la femme, les travaux domestiques, les matiages forcés et précoces, l'éloignement des écoles.

Les solutions envisagées pour parvenir à la parité entre les sexes passent par la sensibi lisation des popu­ lations, la création d'un environn ement favorable à la scolarisation des filles, l 'amél iorat ion de la carte scolaire, la mise en place d'un observatoire de suivi permanent des disparités.

Anglais

Si nce the world Conference on the basi c educat ion for ali to Jomtien (Thai land) in 1990, important progress was realized regarding equity . However, there are challen ges to el iminate the disparities bet­ ween the sexes in the teach ing. The present srudy examines the disparities between sexes in the access to the primary education in Burkina Faso. She allows to bring to light the perceptions to the actors of the education and the explanatory factors of the disparities noticed in the schooling of the children (boys and girls). To reach this goal , a documentary analysis was realized. Besides, actors of the edu cation were questioned in the effectto collect their opinions on the phenomenon of the disparit ies of access between sexes in the access to the primary education.

The analysis of the results shows that the dispariries between sexes in the access to the primary educa­ tion are observed as long in the admission in first yea r of cycle that in the panicipation in the teachin g. Even ifthese dispatities are considerab ly reduced , the girls are always less present in the school struc-