Analyse du dispositif d’enseignementapprentissage des écoles primaires de la ville de Ouahigouya pour un meilleur développement des compétences des élèves

Résumé

Français

Aujourd’hui au Burkina Faso, le constat unanime est que les élèves qui quittent l’école après avoir
terminé le premier cycle éprouvent des difficultés de réinvestissement de leurs acquis scolaires. Cela
pose un sérieux problème d’avoir consenti à un tel effort de formation, tant humain que financier.
Cette recherche vise à comprendre les raisons qui justifient les difficultés de réinvestissement des élèves
à travers l’analyse du dispositif d’enseignement-apprentissage des écoles primaires de la ville de
Ouahigouya. grâce à des observations de classe, des entretiens et une analyse documentaire, il est ressorti
que la majorité des enseignants ne maîtrise pas la pédagogie du réinvestissement. Ainsi, l’explication
selon laquelle les élèves qui ont éprouvé du mal à trouver un sens à leurs apprentissages scolaires les
oublient complètement, est pertinente. mais comme il est impossible de changer les élèves et de modifier
leurs origines, il appartient à l’institution scolaire de se donner les moyens de ses prétentions politiques
en matière d’éducation, en offrant une formation de qualité aux enseignants, afin de pouvoir préparer
une bonne situation d’enseignement-apprentissage en vue du réinvestissement des acquis.

Anglais

Today Burkina Faso, the unanimous conclusion is that students leaving school after completing undergraduate
experience reinvestment difficulties of their learning outcomes. This poses a serious problem to
have consented to such a training effort, both human and financial. Thus, this research aims to understand
the why of reinvestment challenges students through the analysis of the teaching-learning device
Ouahigouya primary schools. Through classroom observations, interviews and a literature review, it
emerged that the majority of teachers do not master the pedagogy of reinvestment. Thus, the explanation
that students who experienced difficulty finding a meaning to school learning have completely
forgotten is relevant. But as it is impossible to change students and change their backgrounds, it is the
educational institution to provide the means to its political aspirations in education by providing quality
training for teachers in order to prepare a good situation of teaching and learning for the reinvestment
of skills.