Les méthodes de formation des journalistes à l’ISTIC au Burkina Faso, appuis et obstacles à l’éducation au développement durable.
DOI :
https://doi.org/10.64707/revstlsh.v42i1.2502Mots-clés :
Communication, Développement durable, représentations sociales, journalistes, formateursRésumé
Au regard du caractère primordial des médias dans le développement local d’un pays, la formation des journalistes constitue un enjeu de taille dans les différentes écoles de formation. Les Hommes de médias constituent le système de relais d’information comme le crieur public ou le griot dans nos sociétés traditionnelles. Mulnet (2014), « informer consiste à transmettre au citoyen une connaissance qu’il est censé ignorer, mais tout autant lui permettre de se faire une opinion » Informer est en effet, un art qui exige des compétences dans un monde de plus en plus sensible, en pleine mutation et aspirant à un développement durable depuis l’injonction onusienne. Pour ce faire, l’école de formation des journalistes doit répondre à certains critères afin se conformer à cette décision : Éduquer au DD. Notre étude a pour but d’analyser les représentations sociales des formateurs des Hommes de médias sur le développement durable. Il s’agit de partir des représentations sociales des formateurs pour ensuite analyser leurs pratiques pédagogiques afin de déceler les forces et les faiblesses à la mise en œuvre d’une EDD critique.
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