Les sourds burkinabè, une minorité linguistique en quête d'inclusion
DOI :
https://doi.org/10.64707/revstlsh.v41i2.2036Mots-clés :
sourds, minorité linguistique, familiolecte, inclusion, cultureRésumé
Cet article analyse la situation linguistique, éducative et socioculturelle des personnes sourdes au Burkina Faso, considérées comme une minorité linguistique dont la langue naturelle, la langue des signes burkinabè demeure non reconnue, non décrite et marginalisée dans les politiques publiques. À travers une méthodologie qualitative combinant analyse documentaire, entretiens semi-directifs et observations dans plusieurs structures éducatives et communautaires, l’étude met en lumière une privation linguistique persistante dès la petite enfance, conséquence directe de l’absence de dépistage précoce, de l’inexistence d’un cadre institutionnel pour la langue des signes et de l’usage répandu de familiolectes mimogestuels insuffisants pour soutenir un développement complet. Les résultats montrent que les enfants sourds grandissent, pour la plupart, sans accès à une langue structurée avant l’âge scolaire, ce qui entraîne des retards linguistiques, cognitifs et socio-affectifs significatifs. L’école burkinabè, construite sur un modèle strictement vocal-oral, ne parvient pas à répondre à leurs besoins : les enseignants sont peu formés à la langue des signes, les manuels adaptés sont inexistants et les interprètes scolaires quasi absents. Au-delà du cadre scolaire, la marginalisation est alimentée par des représentations sociales stigmatisantes qui associent la surdité à l’incapacité, à la fatalité ou à la honte, L’article appelle à une transformation profonde des politiques linguistiques et éducatives : reconnaissance officielle de la langue des signes burkinabè, planification linguistique nationale, modèle bilingue LS–français, formation spécialisée des enseignants et professionnalisation des interprètes, afin de garantir aux personnes sourdes leur droit fondamental à une langue, à l’éducation et à une citoyenneté pleine et entière.
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