Problématique de la formation continue des enseignants au Burkina Faso : analyse des cadres et espaces de renforcement des capacités professionnelles des enseignants du primaire.

Résumé

La formation continue des enseignants constitue une dimension essentielle de toute politique éducative nationale. Conscient de cela, le ministère en charge de l’éducation nationale du Burkina Faso a élaboré la Stratégie Intégrée de Renforcement de l’Encadrement Pédagogique (SIREP) et la Stratégie Intégrée de Formation Continue des Enseignants et des Encadreurs pédagogiques (SIFCEEP). Ces stratégies visent d’une part, à mettre en place un dispositif de suivi et d’accompagnement pédagogiques efficace et d’autre part, à offrir des espaces et des cadres de formation continue pertinents et efficaces aux acteurs de tous les niveaux du système éducatif. Notre étude a pour objectif, d’analyser le dispositif de formation continue des enseignants du primaire. À partir d’une approche qualitative basée sur la revue documentaire et des entretiens individuels approfondis des acteurs, nous sommes parvenus à la conclusion que le système de formation continue des enseignants est confronté à de nombreux défis. Le principal défi réside dans l’insuffisance des ressources disponibles face à l’ampleur des besoins. Aussi, l’accès, la qualité et la gouvernance de la formation continue ne sont pas suffisamment motivants et innovants pour produire des résultats à fort impact sur la qualité des apprentissages.

Mots-Clés : formation continue, qualité de l’éducation, encadrement pédagogique, apprentissage