Mise en oeuvre des travaux de groupe en temps de COVID-19 dans les matières problématisées à l’école primaire en République du Bénin

Résumé

La pandémie du Covid-19 n’a pas été qu’une crise sanitaire mais également une crise planétaire de l’éducation. Elle avait constitué une menace pour la mise en œuvre des pratiques d’enseignement en mathématiques et en français au cours primaire. Elle a fragilisé, en l’occurrence, les stratégies d’animation de groupe qui présentent pour leurs nombreux avantages pédagogiques. Cette recherche se propose d’analyser les pratiques du travail en groupe dans les matières problématisées durant la période de coronavirus. Elle s’est appuyée sur une démarche méthodologique qui consiste à définir la nature de la recherche qui est, à la fois, descriptive et compréhensive grâce à un guide d’entretien semi-directif et une grille d’observation administré à 57 personnes identifiées sur la base du volontariat. Les résultats révèlent que la pédagogie a été mise à rude épreuve pendant la pandémie. De même, la mise en œuvre du travail en groupe en classe se révèle périlleuse lorsque l’enseignant ignore ses principes fondamentaux chez les apprenants. Il s’avère alors indispensable de procéder au plus tôt à la formation des enseignants afin de favoriser des pratiques pédagogiques adaptées aux contraintes de cette période critique, notamment dans le respect des mesures barrières adoptées au niveau national.