Les technologies de l’éducation dans l’enseignement supérieur : perceptions des étudiants de l’Université virtuelle du Burkina Faso

Résumé

Les difficultés et défis académiques des universités dites classiques ont amené les autorités à se pencher sur de nouvelles méthodes d’enseignement dans des universités adaptées d’où les technologies éducatives à l’Université Virtuelle du Burkina Faso (UV-BF). Ainsi, nous nous intéressons, dans cet article, aux perceptions des étudiants sur la mise en oeuvre des nouvelles technologies dans l’enseignement-apprentissage à l’UV-BF. Se fondant sur plusieurs modèles théoriques liés aux technologies éducatives, nous avons réalisé une enquête par questionnaires et des entretiens auprès de trente (30) étudiants. Les résultats obtenus montrent, d’une part, que l’usage de ces outils est fort apprécié par les étudiants mais que des difficultés d’ordre technique, matériel et humain entravent leur mise en oeuvre efficace et efficiente d’autre part. Pour y remédier, une stratégie de communication axée sur la vulgarisation des technologies éducatives, l’initiation des étudiants à l’outil informatique et une formation accrue des enseignants et des étudiants à l’usage de ces outils est nécessaire.