La résorption des disparités géographiques d’éducation à l’épreuve de la crise sécuritaire au Burkina Faso

Résumé

Confronté à de fortes disparités géographiques d’éducation, le Burkina Faso met en oeuvre des actions et programmes d’éducation prioritaires depuis 1997-1998. Ils ont permis d’améliorer les Taux Brut de Scolarisation (TBS) dans les zones bénéficiaires avant que la situation ne se dégrade à partir de 2016 du fait de la crise sécuritaire. À partir d’une exploitation de données secondaires, notamment les annuaires statistiques du Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales (MENAPLN) et des rapports statistiques du Secretariat Technique de l’Éducation en Situation d’Urgence (ST-ESU), l’article analyse les évolutions observées grâce à ces politiques d’éducation prioritaires (PEP). Par la suite, il montre comment la crise sécuritaire a annihilé les progrès réalisés par le Burkina Faso en matière de résorption des disparités géographiques d’éducation. Au regard de ces évolutions, la crise sécuritaire et son impact sur le secteur de l’éducation se révèlent comme des dimensions à prendre en compte dans la poursuite des PEP au Burkina Faso si le pays maintient ses objectifs d’éducation pour tous.