Critères de choix des langues pour l’enseignement au Burkina Faso

Résumé

L'école est en principe le produit de la société qu’elle est appelée à servir. Par conséquent, on se trompe en cherchant à résoudre les problèmes linguistiques de l’école en faisant abstraction du contexte social. C’est en prenant compte cette réalité sociale et en se fondant sur un certain nombre de principes directeurs que les critères de choix de langues proposés ici prennent une perspective plus large que le milieu scolaire. Le plan d'aménagement linguistique préconisé permet un plus grand rapprochement entre les populations, l’école et les autres institutions de l’Etat. Les enseignements sont modulés de sorte à réduire non seulement les déchets scolaires, mais à donner à l’apprenant les armes nécessaires à son implication dans la société quel que soit son niveau au moment de quitter l’école.