Analyse des déterminants du choix de la carrière enseignante par les femmes au Burkina Faso

Résumé

Plusieurs raisons poussent les femmes à entreprendre une carrière enseignante au Burkina Faso. Le présent article analyse les différents déterminants du choix de la carrière enseignante. L’analyse est basée sur des recherches documentaires et des enquêtes de terrain auprès d’élèves-maîtresses à l’Ecole Nationale des Enseignants du Primaire (ENEP) de Loumbila, des formateurs de l’ENEP, des acteurs de l’administration et des enseignants sur le terrain. Elle s’appuie sur les travaux de Deci et Ryan (1985) portant sur la théorie de l’autodétermination, rapportés par Sophie Levesque (2011) et le modèle théorique « Factors influencing Teaching Choice » (FIT-choice), adapté par Watt et Richardson (2007) et rapporté par Jean-Louis Berger et Yannick D’Ascoli (2011).
Des résultats issus des enquêtes de terrain, plusieurs facteurs déterminent le choix de la carrière enseignante par les femmes au Burkina Faso. Il s’agit des facteurs d’ordre matériel, social et psychologique. De même, les sources d’influences des choix de cette carrière ont été analysées. Elles sont constituées d’acteurs sociaux ayant impacté le choix des femmes à entreprendre une carrière dans l’enseignement.