Nouvelles stratégies de l’État en matière d'offre éducative : cas de la gestion déléguée et de la location vente de collèges d’enseignement secondaire général au Burkina Faso

Résumé

L’école burkinabè concentre depuis plusieurs années trois maux qui sont connus de tous. Il s’agit de la faiblesse du taux de scolarisation, de la médiocrité des rendements internes, de l’insuffisance des capacités de gestion, d’administration et de planification du système. Parmi ces problèmes du système éducatif, l’expansion semble occuper une place importante dans les différents programmes des ministères en charge de l’éducation. En 2001, le taux de scolarisation dans les différents niveaux d’enseignement était respectivement de moins de 43 % pour l’enseignement primaire, moins de 12 % pour le secondaire et moins de 1 % pour le supérieur. A l’évidence, le chemin de l’expansion de la scolarisation reste encore long. Aussi, le Burkina semble avoir opté pour une nouvelle orientation de sa politique éducative qui peut se résumer en « un peu moins d’État, pour plus de privé». C’est dans ce cadre que l’État a mis en location-vente et en gestion déléguée des collèges d’enseignement général aux privés, aux ONG et aux municipalités. La stratégie éducative est que l’État doit désormais « impulser, animer, mettre en cohérence, contracter, évaluer »,